Reconocimiento y aplicación de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes.

Los ambientes de aprendizaje de acuerdo a Duarte J, son el espacio físico que posibilita el conocimiento de todas las personas de un grupo, debe ser diverso, y debe ser construido por los distinto medios del grupo.  Un ambiente de aprendizaje no se limita un espacio en específico o a un espacio designado para el trabajo, la relación que se crea entre sus integrantes es decisivo para que sea favorable para el aprendizaje.  Cada integrante de un grupo determinado cuenta con derechos y obligaciones  para su desenvolvimiento dentro del espacio de trabajo, si hablamos de alumnos estos tiene derechos, los cuales están marcados por la CNDH, entre los cuales destacan los siguientes: A la vida, a la salud, a la inclusión, a la participación, a la educación etc.

El respeto de estos derechos por parte de los profesores hacia los alumnos desarrolla un clima de confianza entre ellos, pero esto no es suficiente, hace falta que los alumnos se reconozcan a sí mismos con estos derechos y se les respete, es labor del profesor estar al pendiente de la mediación de estas actividades, para que se cree un clima de respeto entre iguales y poder lograr que los alumnos se sientan cómodos.

Cuando un alumno se siente en confianza y reconocido por sus iguales y por el profesor se desenvolverá sin ningún temor o prejuicio en las actividades pedagógicas, permitiendo así que cada uno de ellos se sienta a gusto dentro del aula. Poder lograr esto no es una tarea fácil, debido a que en el salón suceden distintas acciones que no siempre son perceptibles por el docente debido a las distintas actividades que realiza.  Es obligación del profesor hacer que los derechos de los alumnos se respeten, pero para que esto pueda suceder  es necesario que este los conozca y se les mencione a los alumnos cuales son, cuando el alumno identifique cuales son los derechos que el posee será más fácil de identificar aquellas acciones que atenten contra ellos.

El reconocer a los alumnos a través de sus derecho es un trabajo complicado, debido a que existen muchas ambigüedades en el tema, por ejemplo actualmente vivimos dentro de la escuela mucha incertidumbre en relación al control de disciplina en un grupo, cuestiones como ¿hasta qué punto se le puede permitir a un alumno un comportamiento que no sea favorable para el desempeño escolar? O ¿Qué actividades puede realizar un docente para  adecuar el comportamiento de un grupo a idóneo sin  transgredir sus derechos?.

 La ambigüedad a la que me refiero no se relaciona a conocer los derechos de los alumnos o las sanciones que se pueden aplicar, pues estas están marcadas en el manual de convivencia escolar, lo ambiguo es en la efectividad de estas sugerencias, pues depende de cada profesor valorar como reconocer los derechos de los alumnos de forma adecuada para no agredir la integridad de los estudiantes.